CAROL BEATRIZ BAO RATZEMBERG

Profesional en educación especializada en Gestión Empresarial. Además de liderar trabajos de investigación multidisciplinaria; ha venido desempeñándose como asesora y jurado de proyectos de tesis. Cuenta con estudios de maestría en ciencias de la educación, con mención en Gerencia Educativa Estratégica, Maestría en Investigación y docencia y Doctora en Gestión Pública y Gobernabilidad. Actualmente ejerce la coordinación de postgrado en doctorado en Gestión Educativa y la Coordinación de Convenio Nacional e Internacional en la Facultad de Educación y Humanidades, docente en formación investigativa y formación humanística en la Universidad Cesar Vallejo sede Moyobamba. Desempeñó la labor docente en pre grado y postgrado con amplia experiencia por 26 años en UNSM, UAP, UPLA, UNPRG y UCV. Profesional proactiva, visionaria, estratega, capaz de interpretar adecuadamente las oportunidades, amenazas, comportamientos y tendencias en el sector Educación y en los mercados nacionales e internacionales de países como Colombia en UCO- Rio Negro y Cuba la Habana, Argentina, Brasil, Paraguay, Orlando, Florida, Madrid, Barcelona, Múnich, Austria-Viena, Italia y Francia, con el fin de implementar actividades que permitan a los profesionales en educación y las empresas un mejor posicionamiento en el mercado global con metas ODS. Cuenta con experiencia de más de 20 años en el sector público y privado. Dominio del idioma inglés y básico del idioma italiano. Tiene un conocimiento sólido de la realidad socio-económica del país y el mundo; con visión especializada a nivel Macro regional en: San Martín, Junín, Ucayali y Cerro de Pasco Pose registro CONSUCODE para contratar con el Estado y participe en expo ferias del café y el cacao en San Martín.

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Gestión de Calidad en la UNSM por la PUC, para aplicar el sistema Deming ( Planificar-Hacer-Verificar-Actuar) es una herramienta de gestión que busca la mejora continua de los procesos a través de un ciclo repetitivo y la metodologia tuning enfoque para el diseño y la revisión de programas de estudio en la educación superior, centrado en la definición de resultados de aprendizaje (competencias) que los estudiantes deben alcanzar. Es un proceso iterativo y colaborativo que busca asegurar la calidad y la relevancia de los programas de estudio de educación secundaria.